تاثیر تکنیک های بازیدرمانی بر بهبود علائم اضطراب جدایی و بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان پیش دبستانی شهر برازجان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 425

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SPCONF05_273

تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399

چکیده مقاله:

تکنیک های بازی درمانی می تواند بر رشد صحیح کودکان تاثیر بسزایی داشته باشد. رشد کودک عبارتی است برای اشاره به مهارت هایی که از بدو تولد تا 6 سالگی فراگرفته می شود، یعنی زمانی که رشد مهارت های حرکتی، گفتار و زبان ارتباطی در جهت کسب استقلال بسیار سریع پیش می رود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی درمانی بر اضطراب جدایی و افزایش مهارت های ارتباطی کودکان پیش دبستانی شهرستان برازجان با استفاده از آزمون (SCAC-TISS) می باشد. روش کار و طرح این پژوهش به شیوه نیمه تجربی و از نوع آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون می باشد که در این پژوهش، دو گروه آزمایش وگواه وجود دارد. جامعه ی مورد پژوهش 30 نفر از کودکان 5 تا 6 ساله انتخاب و در گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. برای تشخیص تاثیر بازی درمانی بر اضطراب جدایی و افزایش مهارت های ارتباطی کودکان پیش دبستانی که از دو پرسش نامه که یک پرسش نامه اضطراب کودکان که توسط اسپنس (SCAC) که توسط ایندربیتزن و فوستر در سال 1992 طراحی شده اند استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از تحلیل کوواریانس توسط نرم افزار آماری (SPSS) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بازی درمانی در بهبود ایجاد مهارت های ارتباطی کودکان حاکی از تفاوت معنی دار می باشد که میزان این تاثیر و یا تفاوت بازی درمانی 35 درصد در آموزش تکنیک های بازی درمانی درنمرات پس آزمون برای بهبود مهارت های ارتباطی کودکان اثرگذار می باشد. مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش تکنیک های بازی درمانی در بهبود مهارت های ارتباطی گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به میانگین گروه گواه موجب بهبود واثرگذار در م هارت های ارتباطی گروه آزمایش می باشد.

نویسندگان

ناهید شهرسبزی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات بوشهر، بوشهر