هادی علیمردانی بیرگانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
محمدرضا احمدی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
سجاد انصاری اردلی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
مرتضی علیمردانی گوجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت های تغییر از ارزشیابی سنتی به ارزشیابی توصیفی انجام شده است. در این پژوهش ازروش توصیفی- تحلیلی برای جمع آوری و ارائه اطلاعات استفاده شده است. از آنجایی که ارزشیابی توصیفی را می توان به عنوان یکی از عناصر مهم در ایجاد تغییرات بنیادین در نظام آموزشی و تحقق اهداف تعلیم و تربیت دانست؛ بنابراین آشنایی باضررورت های تغییر از ارزشیابی سنتی به ارزشیابی توصیفی به تاثیرگذاری و تاثیر پذیری صحیح در سیستم تعلیم و تربیتکمک می کند ؛ همچنین سبب خواهد شد فرایند یاددهی- یادگیری، نگرش دانش آموزان نسبت به علم، بهداشت روانی محیط یادگیری و رابطه حسنه بین معلم و دانش آموز بهبود یابد.

ارزشیابی سنتی، ارزشیابی توصیفی، سنجش، ارزشیابی