ارتباط راهبردهای خودتنظیمی عاطفی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان سراب

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط راهبردهای خود تنظیمی عاطفی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان سراب بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری را کلیه دانش آموزان دختر دوره اول و دوم متوسطه شهرستان سراب تشکیل داد. که با توجه به آمار گزارش آموزش پرورش شهرستان سراب، تقریبا برابر با 800 نفر گزارش شدند ( 800 = n). در این پژوهش 100 دانش آموز به عنوان نمونه پژوهش در نظر گرفته شدند و نمونه گیری به شیوه چند مرحله ای انجام گرفته است. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه خود تنظیمی مارس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل نتایج از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین راهبردهای خود تنظیمی عاطفی با پیشرفت تحصیلی ارتباط معناداری وجود دارد p‹0/05 در نتیجه می توان گفت خودتنظیمی عاطفی با مقدار بتای β=0/236 می تواند پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نمایند. که سهم آنها در تبیین واریانس پیشرفت تحصیلی برابر با 0/184 درصد است R2=10/323

کلیدواژه ها:

راهبردهای خودتنظیمی عاطفی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر دوره متوسطه