پاسخگویی به چالش های تعلیم و تربیت با استفاده از روان شناسی پرورشی کودکان استثنایی

پاسخگویی به چالش های تعلیم و تربیت ، یکی از وظایف اصلی علوم انسانی است. هر چند چالش های آموزشی و تربیتی ماهیتی چند بعدی دارند و نیازمند نگرش و چاره جویی چند بعدی می باشند اما ، رشته های مختلف علوم انسانی به فراخور حوزه حرفه ایی فعالیت خود، مخاطبان اصلی چالش های خاصی می باشند . توجه قابل ملاحظه جوامع به پرورش استعدادهای خلاق و آموزش افراد سرآمد و درخواست و انتظار خانواده ها جهت دریافت خدمات آموزشی و مشاوره ای، پرورش هوش و استعدادهای خاص کودکان وجلو گیری از افزایش عوامل خطرآفرین و زمینه سازها که باعث افزایش دشواری های آموزشی نظیر اختلالات ویژه یادگیری وناسازگاری رفتاری،هیجانیو اجتماعی گردیده است . چنین انتظار می رود که حوزه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی متولی اصلی پرورش نیروی تخصصی آموزش و خدمات توان بخشی، پژوهش و سیاست گذاری و توسعه و تعلیم و تربیت ویژه باشدکه پاسخگویی به این چالش ها مستلزم غنی سازی،بسط و گسترش آموزش عالی در حوزه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی می باشد. در این مقاله در حوزه آموزش استثنایی به بررسی آنها می پردازیم.

کلیدواژه ها:

برنامه های آموزشی ، تعلیم و تربیت ، روان شناسی پرورشی ، کودکان استثنایی