مقایسه تاثیر روش تدریس پازل همیاری و روش تدریس کاوشگری بر درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان اندیمشک در درس علوم

  • سال انتشار: 1399
  • محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی افق های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب های اجتماعی
  • کد COI اختصاصی: PHCONF05_189
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 444
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

ندا علیپور

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، آموزش و پرورش، اندیمشک، خوزستان

چکیده

این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر روش تدریس پازل همیاری و روش تدریس کاوشگری بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی در درس علوم انجام شد. روش این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم شهر اندیمشک در سال تحصیلی 98-99 بود. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انجام گرفت و دو کلاس به عنوان نمونه تحقیق به تعداد 48 نفر انتخاب و درس علوم تجربی با روش پازل همیاری به یک گروه و به گروه دیگر با روش کاوشگری آموزش داده شد. ابزار پژوهش پرسشنامه ی درگیری تحصیلی فردریکس، بلومنفیل و پاریس ( 2004 ) بود. برای تحلی ل داده های آماری جهت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه نمره های پیش آزمون و پس آزمون از آزمون آنکوا استفاده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی آموزش روش تدریس پازل همیاری بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی معنادار است . به عبارت دیگر روش تدریس پازل همیاری نسبت به روش کاوشگری تاثیر بیشتری بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزانگذاشته است.

کلیدواژه ها

روش تدریس پازل همیاری، روش تدریس کاوشگری، درگیری تحصیلی، درس علوم چهارم ابتدایی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.