نگرشى بر اثرات مثبت آموزش موسیقى به عنوان بخشى از درس هنر در مدارس و ارزیابى آن

هدف مطالعه حاضر ارزیابى اثرات مثبت آموزش موسیقى به عنوان بخشى از درس هنر در مدارس بود. در این پژوهش از پرسشنامه خلاقیت تورنس و از پرسشنامه هوش وکسلر استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل در متغیر هوش معنادار نیست (P<5/50). اثربخشی آموزش موسیقی بر مولفه های خلاقیت کودکان براساس آزمون تورنس انجام شد که دو گروه در مولفه های خلاقیت در پس آزمون تفاوت آماری معناداری با یکدیگر دارند. نتایج مشخص کرد نمره ابتکار، انعطاف پذیری و سیالی گروه آزمایش در پس آزمون در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری افزایش پیدا کرده است. نتایج حاصل از این پایان نامه نشان داد که گروهی که آموزش های هنری موسیقی را دریافت کرده بودند از خلاقیت بالاتری نسبت به گروه کنترل برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، هنر ، خلاقیت ، هوش