بررسی میزان تاثیر همیار معلم بر آزمون شبه تیمز پایه هشتم دوره اول متوسطه

دانش آموزان بخش عظیمی از جمعیت جامعه ما را تشکیل میدهند و به طور اساسی آموزش متوسطه در کلیه نظام هایآموزشی جهان از نقش بسیار مهم و سرنوشت سازی در آینده فرد و اجتماع برخوردار می باشد. از این رو بررسی شیوه هایتاثیرگذار بر یادگیری مفاهیم آموزشی، امری ضروری است. یکی از روش های مدرن تدریس، روش همیار معلم است. اینپژوهش با هدف بررسی میزان تاثیر اجرای طرح همیار معلم بر نتایج آزمون تیمز دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطهفولادشهر انجام گرفت. مشخصا هدف از برگزاری آزمون تیمز مقایسه روند عملکرد نظام آموزشی کشورهای شرکت کننده درابعاد و در طول دوره های مختلف است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده که با استفاده از روش های توصیفی و نیمه تجربیاجرا شده است. ابزار اندازه گیری آزمون استاندارد شبه تیمز علوم و ریاضی می باشد. در این پژوهش 63 دانش آموز پایه هشتمبه صورت هدفمند قبل از برگزاری آزمون تیمز 2019 با هدف تمرین و دست ورزی دانش آموزان و بررسی همیار معلم در نتایجآزمون شبه تیمز در نظر گرفته شدند. در بررسی نتایج تحلیل کواریانس نمرات آزمون شبه تیمز، با کنترل پیش آزمون،بین آزمودنی ها در گروه های کنترل و آزمایش از لحاظ نمره، تفاوت معنی داری وجود نداشته (F=0/744, p=0/392) وحاکیاز عدم تاثیر طرح همیار معلم برنتایج آزمون شبه تیمز دانش آموزان بوده است. که میتواند دال برآن باشد که مطالعات تیمزعمق یادگیری و قدرت تجزیه و تحلیل دانش آموزان را بررسی می کنند و در مدت زمان کوتاه نتیجه ای نداشته و اینگونهمطالعات برنامه ریزی چندساله خاص و مبسوطی را می طلبد.

کلیدواژه ها:

آزمون تیمز ، تحلیل کواریانس ، دوره اول متوسطه ، طرح همیار معلم