CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی هوش تجسم فضایی در کالبد فضای آموزش

عنوان مقاله: بررسی هوش تجسم فضایی در کالبد فضای آموزش
شناسه ملی مقاله: ICPCEE06_099
منتشر شده در ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:

فخرالسادات حسینی - دانشگاه فرهنگیان
سیدصابر مقدس نیکو - سازمان نظام مهندسی تهران

خلاصه مقاله:
معماری فضای آموزش در هدف تعلیم و تربیت دانش آموزان به شمار رفته و علاوه بر تاکید روی مباحث آموزشی و نحوه تدریس آنان که امری رایج شده، فضای فیزیکی مدارس باید به عنوان یک عامل زنده به صورت کمی و کیفی در این هدف ایفای نقش کند تا روند آموزش و پرورش با حرکت مناسب تری در فرآیند آموزش آکادمیک باارتقاء منطق ادراک و حواس انسان پیش رود. در این راستا بر اساس نظریه روانشناسی گاردنر، هوش های چندگانه برای انسان مورد اهمیت واقع می شود و در این پژوهش به صورت توصیفی وصف هوش تجسم فضایی شده و فضای یادگیری بر اساس تفاوت های فردی و بهرهمندی از هوش تجسم فضایی مورد تحلیل در قالب تصاویر قرار گرفتهاست. طراحی که این هوش معرف فضای نوع آموزش خود می شود و دریافت حواس چندگانه القا کننده محیط باعث تقویت هوش تجسم فضایی می شود؛ چرا که شخص با تجسم کردن هوش غالب آن فضا، موضوع و مفاهیم آموزش از طریق معماری فضا، یادگیری را به عنوان عاملی فعال راحتتر فرا می گیرد و آموزش با انگیزه بیشتری همراه خواهد بود به طوری که دانش آموز خود نیز از ابتدا درگیر آموزش می شود.

کلمات کلیدی:
آموزش، هوش تجسم فضایی، معماری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1042216/