ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: ICPCEE06_058
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 523
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 19 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

فائزه عزیزخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
فاطمه جعفرخانی - استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
محمدرضا نیلی احمد آبادی - دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی می باشد. روش تحقیق شبه آزمایشی و طرح تحقیق، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1398 - 1399 است، نمونه آماری شامل 60 دانش آموز است که به طور تصادفی از یک دبستان دولتی واقع درمنطقه 18 تهران انتخاب شدند و در سه گروه یادگیری معکوس مشارکتی، یادگیری معکوس فردی و آموزش معمول طی 12 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر 1981 با پایایی معین 87 / 0 بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های حاصل از نتایج پژوهش نشان داد که رویکرد یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی تاثیر داشته است و این تاثیر در انگیزش بیرونی بالاتر بوده است

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPCEE06_058 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1042179/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عزیزخانی، فائزه و جعفرخانی، فاطمه و نیلی احمد آبادی، محمدرضا،1399،تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی،https://civilica.com/doc/1042179

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، عزیزخانی، فائزه؛ فاطمه جعفرخانی و محمدرضا نیلی احمد آبادی)
برای بار دوم به بعد: (1399، عزیزخانی؛ جعفرخانی و نیلی احمد آبادی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 17,105
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی