ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Effect of Form-filling vs. Sequencing Tasks on Intermediate Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension

تعداد صفحات: 18 | تعداد نمایش خلاصه: 24 | نظرات: 0
سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: MTCONF06_354
زبان مقاله: انگلیسی
(فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 18 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of Form-filling vs. Sequencing Tasks on Intermediate Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension

Seyed Dariush Ahmadi, - English Department, Faculty of Humanities,Islamic Azad University-Hamedan Branch.
Parya Noori, - English Department, Faculty of Humanities, Islamic Azad University-Hamedan Branch.
Ali Gholami Mehrdad - English Department, Faculty of Humanities, Islamic Azad University-Hamedan Branch.

چکیده مقاله:

This study was conducted to investigate the effect of two listening tasks of form-filling and sequencing on EFL learners’ listening comprehension ability. The participants were 42 female intermediate level students that were selected through convenience sampling from Amirkabir and Milad Language Institutes in Hamedan, and they were randomly assigned into two experimental groups (form-filling and sequencing groups) and a control group. At the beginning of the study, the three groups were administered a pre-test (PET listening test)to take up the initial differences among them. Then the subjects in the three groups attended 10 nintey-minute class sessions during which the experimental groups were taught form-filling and sequencing.At the end of the sessions, another PET listening test was given as the posttest. Finally, the performances of the groups were compared through running Mann-Whitney U and Kruskal Wallis tests. The results showed that the experimental groups performed significantly better than the control group. This can have important implications for language teachers and materials developers.

کلیدواژه ها:

Form-filling task, Sequencing task, Listening comprehension, EFL learners.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1042118/

کد COI مقاله: MTCONF06_354

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Ahmadi,, Seyed Dariush و Noori,, Parya و Gholami Mehrdad, Ali,1399,The Effect of Form-filling vs. Sequencing Tasks on Intermediate Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension,ششمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه زبان و ادبیات ایران,تهران,,,https://civilica.com/doc/1042118

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399, Ahmadi,, Seyed Dariush؛ Parya Noori, و Ali Gholami Mehrdad)
برای بار دوم به بعد: (1399, Ahmadi,؛ Noori, و Gholami Mehrdad)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی