اثربخشی آموزش براساس راهبرد نقشه مفهومی در پیشرفت تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ISCPS02_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 491
نویسندگان
گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاداسلامی واحدخوی خوی ایران
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاداسلامی واحدخوی خوی ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش براساس راهبرد نقشه مفهومی در پیشرفت تحصیلی علومتجربی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر خوی در سال تحصیلی96-95 به تعداد 1722 نفر بودند. از این جامعه، نمونه ای به حجم 120 نفر با استفاده از جدول بارتلت به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به تصادف در 2 گروه آزمایش 60) نفر) و کنترل ( 60 نفر) جایگزین شدند. نحوه انتخاب نمونه آماری نیز بدین صورت بود که ابتدا شهر خوی به 4 ناحیه آموزش و پرورشی تقسیم و سپس نواحی اول و سوم به تصادف انتخاب و از نواحی مزبور دو مدرسه ابتدایی پسرانه و در نهایت از هر یک از این مدارس دو کلاس پایه پنجم ابتدایی به صورت تصادفی انتخاب و در 2 گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس شرکت کنندگان هر دو گروه مقیاسهای محقق ساخته بر مبنای سطوح دانش، درک و کاربرد حیطه شناختی بلوم را در دو مرحله پیش (α=0/75) و پس آزمون (α=0/80) تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS نسخه 21 انجام گرفت. نتایج حاصل از تحلیل نشان داد که آموزش براساس راهبرد نقشه مفهومی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی کل و مولفه های درک مطلب و کاربرد مطالب دارد .(p< 0/05) اما بر سطح دانش شرکت کنندگان تاثیر ندارد. با توجه به نتایج بدستآمده میتوان گفت که استفاده از نقشه های مفهومی موجب میشود، مطالب در سطح عمیق تری پردازش شوند، که در این صورت درک و کاربرد مطالب نیز سریع تر و آسانتر خواهد بود.کلیدواژه ها
علوم تجربی پنجم ابتدایی، نقشه مفهومی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر روی پیشرفت تحصیلی دروس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی
- نقش کنترل روانشناختی والدین، پایداری هیجانی و تعهد مذهبی در بهزیستی روانشناختی نوجوانان
- کاهش اختلال بی اعتنایی مقابله ای دانش آموز با نیاز ویژه (ODD)
- تاثیرات تربیتی و آموزشی هوش مصنوعی بر جهان
- بررسی فضیلت شجاعت در اشعار محمدرضا شفیعی کدکنیباتوجه به نظریه مثبت اندیشی مارتین سلیگمن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.