مقایسه عملکرد مدارس بر اساس نظارت حمایتی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ISCPS02_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 417
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز
کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد مدارس بر مبنای نظارت حمایتی در سال تحصیلی 1394-95 انجام یافته است. روش پژوهش حاضر توصیفی –پیمایشی بوده و از نظر هدف، کاربردی میباشد. جامعه آماری تحقیق عبارت است از معلمان مدارس آموزش و پرورش شهرستان ملکان، که تعداد آنها 553 نفر میباشد . حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 227 نفر به دست آمده است که از این تعداد 152 نفر زن و 75 نفر مرد می باشند. شیوه نمونه گیری، تصادفی طبقه ای نسبتی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل دو پرسشنامه عملکرد مدارس (محقق ساخته ) و پرسشنامه نظارت حمایتی (خدیوی و ملکی، (1386 میباشد . برای سنجش روایی پرسشنامه ها از نظرات اساتید دانشکده علوم تربیتی کمک گرفته شد و برای سنجش پایایی آن از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده که به ترتیب پایایی پرسشنامه عملکرد مدارس 0/87 و نظارت حمایتی 0/90 بدست آمده است. جهت تحلیل داده ها از آزمون t مستقل و t تک متغیره استفاده شده است. یافته ها نشان داد که عملکرد مدارس ابتدائی آموزش و پرورش شهرستان ملکان بر مبنای نظارت حمایتی (تعیین اهداف، طرح درس، مشاهده عملکرد، توسعه حرفه ای، تعهد حرفه ای و ارزشیابی پایان سال) در سال تحصیلی 1394-95 متفاوت است. همچنین مشاهده شد که میزان عملکرد و میزان نظارت حمایتی در مدارس ابتدائی آموزش و پرورش شهرستان ملکان بیشتر از حد متوسط بوده و در وضعیت مطلوبی قرار دارد.کلیدواژه ها
عملکرد مدارس، نظارت حمایتی، تعیین اهداف، طرح درس، مشاهده عملکرد.مقالات مرتبط جدید
- چالش های ناظر بر هدایت تحصیلی و شناسایی استعدادهای دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران
- جایگاه سواد اطلاعاتی در توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی
- تاثیر بکارگیری روش های نوین تدریس بر پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی
- عوامل موثر بر انگیزش یادگیری دانش آموزان ابتدایی
- بررسی میزان کارایی و تاثیرگذاری روش تدریس یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.