پیش بینی جرات ورزی دانش آموزان بر اساس راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی جرات ورزی دانش آموزان بر اساس مولفه های تنظیم شناختی هیجان بود. روش این پژوهش کاربردی، از نوع همبستگی بوده و جامعه آن را دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه منطقه 2 شهر تهران تشکیل دادند. 201 نفر از این دانش آموزان به روش خوشهای دومرحله ای انتخاب شدند و به سوالات پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و همکاران (2001) و پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی (1975) پاسخ دادند. داده های گردآوری شده به روش تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان، جرات ورزی را به طور مثبت و راهبردهای ناسازگارانه تنظیم هیجان این متغیر را به طور منفی پیش بینی میکنند. بنابراین استفاده از راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان میتواند جرات ورزی و مهارت ابراز وجود دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان ، راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان ، جرات ورزی.