نقش جنسیت در تاثیرپذیری انگیزش تحصیلی از راهبردهای خودتنظیمی، برنامه ریزی عصبی- کلامی (NLP) و رویکرد تلفیقی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_238
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 418
نویسندگان
دکتری روانشناسی تربیتی،دانشگاه بوعلی سیناهمدان
دانشجو دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان
دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان
چکیده
در پژوهش حاضر نقش جنسیت در تاثیرپذیری انگیزش تحصیلی از راهبردهای خودتنظیمی، برنامه ریزی عصبی- کلامی و رویکرد تلفیقی مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود و از طرح گروه های کنترل نابرابر استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر دوره ی متوسطه استان همدان بودند. برای انتخاب نمونه از بین دانش آموزان دوره ی متوسطه 161نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به تصادف در 6 گروه آزمایش و 2 گروه گواه جایگزین شدند.. گروه های آزمایش در زمینه ی راهبردهای خودتنظیمی، برنامه ریزی عصبی کلامی و راهبردهای تلفیقی هر یک به تفکیک طی ده جلسه آموزش لازم را دریافت کردند اما گروه های گواه آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل مقیاس انگیزش پیشرفت هرمنس بود. جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس((ANCOVA و آزمون تعقیبی LSD سود برده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی راهبردهای تلفیقی و خودتنظیمی بر انگیزش تحصیلی پسران بیش از دختران بود، اما تفاوت معناداری در تاثیر راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر انگیزش تحصیلی دختران و پسران مشاهده نشد. بررسی دقیق این پژوهش حاکی از این است که پسران در مقایسه با دختران پیش از ارائه ی آموزش ها در مجموع از انگیزش تحصیلی کمتری برخوردار بودهاند و پس از اتمام آموزشها علیرغم تاثیرپذیری بیشتر از آموزش ها در دو گروه خودتنظیمی و تلفیقی، باز هم در مجموع انگیزش تحصیلی پسران کمتر از دختران میباشد. به نظر میرسد، یکی از دلایل این تفاوتها، پایین تر بودن سطح خودتنظیمی و میزان تسلط به مهارتهای شناختی و فراشناختی در پسران به نسبت دختران در دوره ی نوجوانی است، که با آموزش این مهارت ها میتوان این ضعف را به میزان قابل توجه ی مرتفع نمود.کلیدواژه ها
انگیزش تحصیلی، جنسیت، راهبردهای خودتنظیمی، برنامه ریزی عصبی کلامی، رویکرد تلفیقیمقالات مرتبط جدید
- Depression and Psychological Stress in Hospitalized Older Adults: The Role of Personality Traits
- تحلیل تاثیر تغییرات هورمونی بر سلامت روان و تمایل به خودکشی در دانشجویان زن در دوره تخصص
- بررسی رابطه بین ترومای دوران کودکی و افکار خودکشی در بزرگسالی
- بررسی تاثیر ذهن آگاهی بر جرات ورزی و تنظیم هیجان دانشجویان زهرا چوب بر کارشناسی روانشناسی
- چالش شناسی مدیریت کلاسی در مناطق محروم با تمرکز بر غرب کشور: مطالعه ای مروری بر پژوهش های پنج سال اخیر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.