مقایسه پیوند پدرانه و مادرانه در دانش آموزان واجد و فاقد رفتار قلدری

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 215

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CEDP04_225

تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه پیوند پدرانه و مادرانه در دانش آموزان قلدر و غیردرگیر بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی در سال تحصیلی 1393-94 در شهرستان تبریز بود. نمونه این پژوهش شامل 160 دانش آموز دختر دبیرستانی بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و روش غربالگری انتخاب شدند. آنها مبتنی بر میانگین نامگذاری های معلم و معاونین به عنوان دانش آموزان قلدر 80) نفر) و غیردرگیر 80) نفر) طبقه بندی شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل ابزار پیوند والدینی (کندلر، (1996 و فرم نامگذاری معلم و معاون (الویوس، 1996؛ هاینی و دیگران، (2001 بود. از تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج تحلیل مانوا نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان قلدر در مولفه های مثبت پیوند والدینی (مراقبت پدرانه و مراقبت مادرانه) به طور معنیداری از گروه دانش آموزان غیردرگیر پایین تر و در مقابل در مولفه های منفی پیوند والدینی (حفاظت پدرانه، حفاظت مادرانه، استبداد پدرانه و استبداد مادرانه) به طور معنیداری بالاتر از دانش آموزان غیردرگیر است. بنابراین، نتایج بیانگر اهمیت و نقش ادراکات منفی از پیوند پدرانه و مادرانه بر بروز قلدری و پیامدهای آسیبزای آن در مدرسه است. محدودیتها و کاربردهای پژوهش برای روانشناسان تربیتی بحث شده است.

کلیدواژه ها:

پیوند پدرانه و مادرانه ، دانش آموزان ، قلدری

نویسندگان

مینا محبی

دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز