تاثیر آموزش تنظیم شناختی هیجان بر سرمایه های روانشناختی دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_194
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 419
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه ازاد اهر
چکیده
بروز آسیبهای روانشناختی همچون اختلال نافرمانی مقابله ای منجر به تخریب سلامت روان و تعاملات اجتماعی و خانوادگی کودکان و نوجوانان میشود. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش تنظیم شناختی هیجان بر سرمایه روانشناختی دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر دارای اختلال نافرمانی مقابله ای مشغول به تحصیل در مدارس دوره اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1396-97 بود. نمونه شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر دارای اختلال نافرمانی مقابله ای بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه، جایگزین شدند (هر گروه 15 نفر). گروه آزمایش، آموزش تنظیم شناختی هیجان را طی هشت جلسه 90 دقیقه ای دریافت کردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های سلامت روان کودکان و نوجوانان (گادو و اسپرافکین؛ (1994 و پرسشنامه سرمایه روانشناختی (لوتانز و اولیو، (2007 استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های آماری از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم شناختی هیجان بر سرمایه روانشناختی دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای تاثیر معناداری داشته است .(p< 0/0001) بدین صورت که این آموزش توانسته منجر به بهبود سرمایه روانشناختی دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای شده بود. بر اساس یافته های پژوهش حاضر میتوان چنین نتیجه گرفت که آموزش تنظیم شناختی هیجان با بهره گیری از فنون شناختی و هیجانی میتواند سرمایه روانشناختی دانش آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای را تحت تاثیر قرار دهد. بر این اساس آموزش تنظیم شناختی هیجان میتواند به عنوان درمانی موثر، جهت بهبود سرمایه روانشناختی دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
اختلال نافرمانی مقابله ای، تنظیم شناختی هیجان، سرمایه های روانشناختیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.