اکرم زارعکار - دانشگاه آزاد اسلامی
اعظم محمدحسینی اناری - دانشگاه آزاد اسلامی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مهارت برقراری ارتباط موثر بر اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه اول طراحی و اجرا شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در حال تحصیل شهر البرز در سال -1398 1397 می باشد. در این پژوهش، از پرسشنامه اضطراب بک استفاده شده است. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. 3 مدرسه و از هر مدرسه دو کلاس مشخص شده، سپس 40 نفر از آزمودنی ها از بین این 6 کلاس به طور تصادفی انتخاب شده در دو گروه آزمایش 20نفر و کنترل20 نفر قرار گرفتند. و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی ( مهارت برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت . پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه ، پس آزمون به عمل آمد . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره اضطراب در پس آزمون کاهش پیدا کرده است. بنابراین مهارت برقراری ارتباط موثر بر کاهش اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه اول تاثیر دارد.

مهارت برقراری ارتباط موثر، اضطراب ، دانش آموزان