مقایسه حافظه بصری و توجه انتخابی دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_107
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1041
نویسندگان
مربی گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
مدرس گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه حافظه بصری و توجه انتخابی دانش آموزان ششم ابتدایی با و بدون اختلال یادگیری با روش علی - مقایسه ای انجام گردید. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر شهرستان میانه در سال 1397-98بودند. 30 نفر از دانش آموزان ششم ابتدایی با اختلال یادگیری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. و 30 دانش آموز بدون اختلال یادگیری با روش نمونه گیری خو شه ای مرحله ای انتخاب شدند. از آزمون حافظه ب صری آندره ری و آزمون دقت تولز-پیرون برای جمع آوری داده ها استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) انجام گردید. نتایج تحقیق ن شان داد که میانگین حافظه بصری و توجه انتخابی بین دانش آموزان با اختلال یادگیری و بدون اختلال یادگیری متفاوت است. درواقع میانگین حافظه بصری و توجه انتخابی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری کمتر از دانش آموزان بدون اختلال یادگیری بود.کلیدواژه ها
اختلال یادگیری، حافظه بصری، توجه انتخابی.مقالات مرتبط جدید
- Depression and Psychological Stress in Hospitalized Older Adults: The Role of Personality Traits
- تحلیل تاثیر تغییرات هورمونی بر سلامت روان و تمایل به خودکشی در دانشجویان زن در دوره تخصص
- بررسی رابطه بین ترومای دوران کودکی و افکار خودکشی در بزرگسالی
- بررسی تاثیر ذهن آگاهی بر جرات ورزی و تنظیم هیجان دانشجویان زهرا چوب بر کارشناسی روانشناسی
- چالش شناسی مدیریت کلاسی در مناطق محروم با تمرکز بر غرب کشور: مطالعه ای مروری بر پژوهش های پنج سال اخیر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.