ثریا حسینی - آموزگار دوره ابتدایی، بوکان، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی هیجانات تحصیلی مثبت و منفی بر اساس الگوی سه عاملی و پنج عاملی شخصیت دانش آموزان بود. نمونه پژوهش شامل 380 نفر دانش آموز دختر از دبیرستان های شهر بوکان بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله انتخاب شدند. از پرسشنامه های هیجان های پیشرفت پکران، پرسشنامه 5 عاملی (نئو) و 3 عاملی (آیزنک) شخصیت مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چند گانه، به روش گام به گام مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن بود که عامل های روان رنجوری و برون گرایی در هر دو الگوی سه و پنج عاملی شخصیت توانستند هیجان های تحصیلی مثبت و منفی را پیش بینی کنند. روان رنجویی پیش بینی کننده منفی و برون گرایی پیش کننده مثبت برای هیجان های مثبت بودند. همچنین روان رنجوری پیش بینی کنند مثبت و برون گرایی پیش بینی کننده منفی برای هیجان های منفی بودند.

هیجان های پیشرفت، الگوی سه عاملی شخصیت، الگوی پنج عاملی شخصی