بررسی رابطه یادگیری مغزمحور با مولفه های خودارزشمندی در دانش آموزان دبستان فروغ شهرمبارکه استان اصفهان
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 663
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
مدرس دانشگاه پیام نور و دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
در دهه اخیر رویکردهای گوناگونی برای یادگیری در محیط آموزشی پا به عرصه تعلیم و تربیت گذاشته است که می تواند دانش آموزان را یاری کند، در محیطی قرار بگیرند تا بتوانند اعتماد به نفس، خودکارآمدی، خودارزشمندی را تقویت کنند و هم چنین بتوانند فعالانه وارد تجارب یادگیری شوند که این به نوبه خود می تواند به اهداف برنامه درسی نزدیک تر شود . براین اساس پایه و بنیاد هرنوع یادگیری، یادگیری مبتنی بر مغز است و دانش آموزان با استفاده از آن می توانند با محیط های مختلف یادگیری مواجه شوند و دانش خود را فعالانه بسازند .هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه یادگیری مغزمحور با مولفه های خودارزشمندی در دانش آموزان استان اصفهان شهر مبارکه دبستان فروغ است. این تحقیق از نوع توصیفی B همبستگی می باشد. به این منظورتعداد 150 نفر از دانش آموزان این مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند . روش پژوهش حاضر نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای بود .ابزارهای پژوهش حاضر شامل پرسشنامه یادگیری مغزمحورتمسکی (1393) و پرسشنامه خودارزشمندی ) CSWS کروکر و همکاران، 2003 و (2009 می باشد. روش تحلیل یافته ها با استفاده از رگرسیون چند گانه انجام گرفت . یافته های پژوهش نشان داد بین یادگیری مغزمحور و مولفه های خودارزشمندی ( حمایت خانواده، سبقت و رقابت جویی، ظاهری و جسمانی، شایستگی علمی، عشق خدائی، تقوا و پره یزگاری و موافقت از سوی دیگران) در دانش آموزان رابطه وجود دارد .(P< 0.05) با توجه به نتایج حاضر شناخت سرعت پردازش اطلاعات در یادگیری مغزمحور دارای اهمیت بسزایی می باشد.کلیدواژه ها
یادگیری مغزمحور، مولفه های خودارزشمندی، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.