بررسی رابطه باورهای انگیزشی خود کارآمدی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر دهدشت
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 452
نویسندگان
کارشناس ارشد جامعه شناسی، دبیر آموزش و پرورش شهر دهدشت
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه باورهای انگیزشی خود کارآمدی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر دهدشت بود. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی انجامگرفت. جامعه آماری، تعداد 1900 از دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر دهدشت در سال 1397 بود. بر اساس نمونه گیری جدول مورگان، تعداد 320 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به شیوه تصادفی ساده از آن ها پرسشگری به عمل آمد. جهت گرد آوری داده ها، از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (1981)، پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی جینگ و مورگان (MJSES) و پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلیEPT اقتباسی از پژوهش فام وتیلور((1999 استفاده شد. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها علاوه بر روش آمار توصیفی نظیر بیشترین و کمترین نمره، میانگین، انحراف استاندارد، از همبستگی ساده و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد که، بین عملکرد تحصیلی با انگیزش تحصیلی r= 0/624)، p< 0/05و بین خودکارآمدی با انگیزش تحصیلی r= 0/428)، (p< 0/05 رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت . نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان می دهد که از بین ابعاد انگیزش تحصیلی، بر اساس ضرایب β ، بعد انگیزش بیرونی β=0/592)، (P> 0/05 بیشترین و بعد انگیزش درونی β=0/559)، (P> 0/05 کمترین قدرت پیشبینی عملکرد تحصیلی را دارند و از بین ابعاد خود کارآمدی، بعد بر اساس ضرایب β، بعد کوشش β=0/381) ، (P> 0/05 بیشترین و بعد استعداد β=0/360)، (P> 0/05 کمترین قدرت پیشبینی عملکرد تحصیلی را دارند. هم چنین، متغیر انگیزش تحصیلی(β=0/389، (P> 0/05 و متغیر خود کارآمدی(β= 0/269، (P> 0/05 پیشبین کننده های اعتماد سازمانی محسوب میشوند.کلیدواژه ها
باورهای انگیزشی، خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان مقطع متوسطه اولمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.