اثر بازی تخته ای بر حافظه فضایی کودکان دبستانی با نشانگان داون

این پژوهش با هدف شناسایی اثر بازیهای تختهای بر حافظه فضایی کودکان دبستانی با نشانگان داون انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه کودکان دبستانی با نشانگان داون شهر تهران است که در سال تحصیلی1396-97 مشغول تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 30 دانش آموز دبستانی با نشانگان داون بود که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15 نفر و گروه گواه 15 نفر گمارش شدند. از آزمون ظرفیت فضایی مقیاس حافظه فعال نسخه چهارم تکمیلی مقیاس های هوش وکسلر کودکان برای جمع آوری اطلاعات و مداخله براساس بازی طراحی شده توسط پژوهشگر صورت گرفت. به گروه آزمایش در 14 جلسه 25 دقیقهای بازی تخته ای آموزش داده شد، اما گروه گواه تحت هیچگونه آموزشی قرار نگرفت. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس یکطرفه استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد بین میانگین نمرات حافظه فضایی گروه آزمایش و گواه در پس آزمون تفاوت معنیداری وجود دارد .(p<0/05) F=(14/42) براساس این یافته ها میتوان گفت بازی های تخته ای اثر معنیداری بر حافظه فضایی کودکان دبستانی با نشانگان داون داشت و شدت این اثر مطلوب بود.

کلیدواژه ها:

بازیهای تخته ای ، حافظه فضایی ، کودکان با نشانگان داون.