زهرا نوری سنگدهی - دکترای فلسفه، گروه فلسفه و کلام اسلامی ، دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
عادله اصلی پور - دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تصمیم گیری اخلاقی و پیش بینی هیجان اخلاقی دانش-آموزان پسر پایه اول بود. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شاملدانش آموزان پسر پایه اول مدارس دولتی ناحیه 2 آموزش و پرورش ساری در سال تحصیلی 98 - 97 بود که به صورت هدفمندیک مدرسه در حاشیه شهر انتخاب و 20 نفر از آنها در دو گروه 10 نفری آزمایش و کنترل به تصادف جایگزین شدند. آموزشفلسفه برای کودکان، 10 جلسه هفتگی 60 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد. ابزار پژوهش دو معمای اخلاقی بود که درپیش آزمون و پس آزمون برای دانش آموزان هر دو گروه مطرح شد. برای تحلیل پاسخ ها از آزمون مجذور خی و spss 19استفاده گردید. نتایج نشان داد بین دو گروه در تصمیم گیری اخلاقی و پیش بینی هیجانی اخلاقی تفاوت معناداری وجود نداشتولی آموزش فلسفه برای کودکان درگروه آزمایش منجر به تصمیم گیری خودخواهانه و تجربه هیجان اخلاقی رضایت و خشنودی گردید.

فلسفه برای کودکان، تصمیم گیری اخلاقی، هیجان اخلاقی، دانش آموزان، پایه اول