ارائه شیوه مدیریت بر مبنای فراشناخت در آموزشگاه های ابتدایی

هدف پژوهش حاضر ارائه یک مدل مدیریت مبتنی بر فراشناخت برای مدیران مدارس ابتدایی بود. جهت تحقق این هدف، ابتدابا مطالعه ادبیات مربوطه، تعداد 89 مولفه استخراج و در قالب یک چارچوب اولیه ارائه گردید. جهت تایید چارچوب اولیه،پرسشنامه ای تنظیم و بعد از تایید روایی و پایایی بین 40 نفر از صاحب نظران مدیریت آموزشی توزیع شد و داده ها گردآوریگردید. داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شد و چارچوب اولیه مشتمل بر سه بعد و شش مولفه اصلی تدوین شد جهتتعیین وضعیت موجود رفتارهای مدیران مدارس ابتدایی، پرسشنامه ای براساس چارچوب اولیه تدوین گردید و پس از تاییدروایی (قضاوت خبرگان) و پایایی (آلفای کرونباخ 92 / 0) در بین یک نمونه 314 نفری (تعیین شده از طریق فرمول حجم نمونه)از مدیران مدارس ابتدایی شهر تهران اجرا شد.در نهایت مدلی مشتمل بر چهار بعد (پیش نگری، عملکرد، تعمق در خود، وخودکارآمدی) و شش مولفه اصلی (تجزیه و تحلیل وظایف، خودانگیزشی و ایجاد اعتماد به نفس، خودکنترلی، خودمشاهدهگری، خودقضاوتی، و خودواکنشی) حاصل شد که توسط صاحبنظران نیز تایید گردید.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، مدیریت مبتنی بر فراشناخت ، مدرسه ابتدائی