یزدان موحدی - استادیار، دانشکده چند رسانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران
عباس موسیوند - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه هنرهای رایانه ای، دانشکده چند رسانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران
مهدی پورجعفر - استادیار، دانشکده چند رسانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران

مقدمه: بازی درمانی یکی از روش های درمان نقص های شناختی است. پژوهش حاضر با هدف تاثیر بازی رایانه ای توان بخشی بر افزایش توجه مستمر در دانشجویان انجام شد. مواد و روش ها: جامعه آماری این کارآزمایی بالینی تصادفی شامل کلیه دانشجویان دانشگاه هنر اسلامی تبریز در سال 1398 بود که 30 نفر از آن ها به صورت در دسترس انتخاب شدند و به قید قرعه در دو گروه 15 نفره قرار گرفتند. 15 نفر بازی توان بخشی شناختی را دریافت کردند و برای 11 نفر گروه شاهد نیز مداخله ای انجام نشد. داده ها با استفاده از آزمون MANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه های آزمایش و شاهد وجود داشت (P> 0/04)؛ به نحوی که بازی تو ان بخشی باعث بهبود معنی دار توجه در گروه آزمایش شد (P=0/02). نتیجه گیری: بازی توان بخشی شناختی احتمالا می تواند به عنوان یک روش اثربخش برای افزایش توجه مستمر در افراد مورد استفاده قرار گیرد.

توان بخشی، توجه مستمر، بازی های رایانه ای، دانشجو