اصغر مینایی - استادیار گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی
ابوالفضل قدمی - کارشناس ارشد سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی
نورعلی فرخی - دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی

هدف از اجرای این پژوهش بررسی افت پارامترهای سوال (IPD) روند آزمون ریاضیات تیمز پایه هشتم ایران و تاثیر آن بر برآورد پارامتر توانایی دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان پایه هشتم شرکت کننده در آزمون ریاضیات تیمز ایران در سال های 2003، 2007 و 2011 بود؛ 1224 نفر (408 نفر در هر دوره) از دانش آموزانی که به 40 سوال روند موجود در این آزمون پاسخ داده بودند. برای بررسی وجود یا نبود افت از نرم افزار 23SPSS و روش رگرسیون لجستیک استفاده شد. بر اساس نتایج از بین 40 سوال روند 2 سوال افت را در پارامترهای خود نشان دادند؛ که هر دو سوال نیز دارای افت پارامتر یکنواخت بود؛ اما طبق ملاک اندازه اثر جودوین و جیرل هر دو سوال اندازه اثر ناچیزی داشتند. برای بررسی تاثیر افت پارامترها بر توانایی دانش آموزان، ابتدا توانایی تتا دانش آموزان با حضور کل سوال ها محاسبه شد و پس از شناسایی و حذف سوال های دارای افت، بار دیگر پارامتر توانایی تتا با استفاده از نرم افزار BILOG-MG محاسبه شد؛ سپس برای بررسی میزان تفاوت میانگین ها و معنی داری آن از روش آماری t وابسته استفاده شد؛ نتیجه آنکه این میزان افت در برآورد توانایی دانش آموزان تاثیر چشمگیری نداشته است.

افت پارامترهای سوال, تیمز, رگرسیون لجستیک, تغییرناپذیری