کارکردهای مغز و عملکرد آن در اختلالات یادگیری
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,258
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF08_051
تاریخ نمایه سازی: 3 مرداد 1399
چکیده مقاله:
مشخصه ی اصلی کودکان دارای مشکلات یادگیری ویژه، عدم تمرکز حواس و نقص توجه وحافظه است. اختلالات یادگیری یک اختلال آموزشی نیست بلکه یک اختلال عصب شناختی است. که مربوط به راه های حسی و عملکرد سیستم عصبی مرکزی است . مغز به لوب های تقسیم شده که عبارتنند از: لوب پیشانی، لوب گیجگاهی، لوب آهیانه ای، و لوب پس سری است. و هر لوب نیز به قسمتهای دیگری تقسیم شده و هر قسمت وظیفه مشخصی دارد. آسیب در لوب پس سری باعث عدم شناخت حروف درکودکان می شود و نمی توانند تشخیص دهند .آسیب در لوب آهیانه باعث می شود کودک در رونویسی و منطبق سازی ساخت پازل دچار مشکل شود.آسیب در لوب پیشانی باعث می شود کودک درحافظه فعال و کارکردهای اجرایی مشکل پیدا کند. آسیب در لوب گیجکاهی باعث می شود کودک در معنا ، مفهوم ، فهمیدن و کلا در آگاهی واجی دچار مشکل شود. یادگیری در جریان تغییر سازمان کارکردی مغز صورت می گیرد و لذا تدریس نوعی هنر تغییر مغز است که پیوندهای جدیدی را بین محرک ها و تجربیات و رفتار فراگیر ایجاد می کند. انعطاف پذیری مغز که لازمه تطابق مداوم مغز با شرایط در حال تغییر محیط است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا حیدری صوفیانی
مربی مرکز اختلالات یاگیری و مدیریت مرکز غیردولتی
لیلا عباسی
موسس مرکز مشاوره
فاطمه انامی
آموزگار
غزاله موسوی
دانشجوی روانشناسی