مرضیه آزیتا شادکام - کارشناس رشته مدیریت، برنامه ریزی و آموزش محیط زیست گرایش آموزش محیط زیست، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدتهران شمال-ایران

هدف از اجرای این مطالعه تعیین میزان اثربخشی آموزش های محیط زیستی در مدارس بود که برای دستیابی به آن از الگوی ارزیابی کرک پاتریک استفاده و مطالعات بر روی مراکز آموزشی منطقه یک شهر تهران متمرکز گردید. 389 دانش آموز دختر و پسر شاغل بهتحصیل در مقطع ابتدایی از هشت مرکز آموزشی به عنوان نمونه مطالعاتی در این پژوهش همکاری داشتند. فعالیت های اجرایی طرح بامطالعه و شناسایی مطالب محیط زیستی کتب درسی سال تحصیلی 94-1393 و تهیه بسته آموزشی ویژه این برنامه آغاز گردید.آموزش های محیط زیستی مختص طرح در قالب سه جلسه آموزشی در مدارس داوطلب برگزار شد. پیش از آغاز جلسات آموزشی نسبتبه انجام پیش آزمون دانش آموزان اقدام و سه هفته پس از اتمام جلسات آموزشی نیز پس آزمون برگزار گردید. برای تعیین میزان اثربخشیآموزش ها در سطح واکنش از تجزیه و تحلیل پرسشنامه های تکمیلی دانش آموزان با کمک نرم افزارSPSS سطح یادگیری مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون دانش آموزان، سطوح رفتار و نتیجه نیز از پرسشنامه هایی که توسط والدین تکمیل گردید، استفاده شدهاست. تحلیل های آماری سطح نخست ارزیابی موید آن است که میزان رضایت کلی دانش آموزان نسبت به برگزاری کلاس آلودگی هایمحیط زیست (با میانگین امتیاز 4.2262) در بالاترین حد بوده و کلاس آموزشی روش های مشارکت در بهبود شرایط محیط زیستی نیز(با میانگین امتیاز 4.1645) کمترین حد میزان رضایتمندی ایشان را به خود اختصاص داده است. نتایج مقایسه ای نمرات پیش آزمون وپس آزمون نشانگر رشد 22.45 درصدی نمرات دانش آموزان بوده و تجزیه و تحلیل آماری پرسشنامه های سطوح سوم و چهارم نیز بیانگراثربخشی آموزش ها در این سطوح بوده است.

آموزش محیط زیست، الگوی کرک پاتریک، اثربخشی، اداره آموزش و پرورش منطقه یک تهران