رابطه استرس تحصیلی و باورهای انگیزشی با تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان ورزشکار: نقش میانجی راهبردهای شناختی
عنوان مقاله: رابطه استرس تحصیلی و باورهای انگیزشی با تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان ورزشکار: نقش میانجی راهبردهای شناختی
شناسه ملی مقاله: JR_SPSY-8-27_013
منتشر شده در شماره 27 دوره 8 فصل در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_SPSY-8-27_013
منتشر شده در شماره 27 دوره 8 فصل در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
طیبه تجری - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
خلاصه مقاله:
طیبه تجری - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای شناختی در رابطه استرس تحصیلی و باورهای انگیزشی با تعللورزی تحصیلی انجام شد.روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آماری کلیه دانشآموزان ورزشکار استان گلستان در سال تحصیلی 98-1397 بود که تعداد 388 نفر با روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسش نامههای استرس تحصیلی، راهبردهای انگیزشی، تعللورزی تحصیلی و راهبردهای شناختی استفاده شد و دادهها با روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر تحلیل گردید.نتایج نشان داد راهبرد شناختی در رابطه استرس تحصیلی و باورهای انگیزشی نقش میانجی ایفا میکند. بر اساس نتایج بدست آمده میتوان استنباط نمود آشنایی با راهبردهای شناختی که دارای نقش کلیدی در رابطه استرس و انگیزش با تعللورزی است، میتواند نقش با اهمیتی در کاهش تعللورزی دانشآموزان ورزشکار داشته باشد.
کلمات کلیدی: استرس تحصیلی, باورهای انگیزشی, تعلل ورزی تحصیلی, راهبردهای شناختی, ورزشکار
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1026354/