ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

هیوریستیک ها و کار پوشه های حرفه ای استادان دانشگاه: بدیلی برای برنامه درسی آموزش عالی

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-5-10_007
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 211
فایل این مقاله در 39 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 39 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله هیوریستیک ها و کار پوشه های حرفه ای استادان دانشگاه: بدیلی برای برنامه درسی آموزش عالی

نرگس آهنچیان - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد
بختیار شعبانی ورکی - استاد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه فردوسی مشهد
محمود مهر محمدی - استاد برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس
مقصود امین خندقی - دانشیار برنامه درسی دانشگاه فردوسی مشهد

چکیده مقاله:

 هدف از نگارش این مقاله بازاندیشی در برنامه درسی آموزش عالی بر مبنای کارپوشه های حرفه ای و هیورستیک های استادان دانشگاه در برنامه درسی است. بنابراین، کارپوشه های بیست تن از استادان برجسته ی دانشگاه فردوسی مشهد مورد بررسی قرار گرفته اند. در این بررسی از پدیدارشناسی توصیفی برای شناسایی نحوه ی مواجهه ی این استادان با برنامه درسی آموزش عالی استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از مصاحبه ی غیر ساختاریافته بهره گیری شده و داده ها با استفاده از نرم افزار NVIVO تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج نشان داد استادان مورد بررسی از هیورستیک هایی در برنامه درسی آموزش عالی استفاده می کنند که می توانند سازگار با برنامه درسی در سایر موسسات آموزش عالی باشند. 

کلیدواژه ها:

برنامه درسی آموزش عالی ، هیوریستیک ، کارپوشه حرفه­ای استادان دانشگاه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_ICSAJ-5-10_007 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1021884/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آهنچیان، نرگس و شعبانی ورکی، بختیار و مهر محمدی، محمود و امین خندقی، مقصود،1393،هیوریستیک ها و کار پوشه های حرفه ای استادان دانشگاه: بدیلی برای برنامه درسی آموزش عالی،https://civilica.com/doc/1021884

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، آهنچیان، نرگس؛ بختیار شعبانی ورکی و محمود مهر محمدی و مقصود امین خندقی)
برای بار دوم به بعد: (1393، آهنچیان؛ شعبانی ورکی و مهر محمدی و امین خندقی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امین خندقی، مقصود و سیفی، غلامعلی (1392). توانمندی ها و ... [مقاله ژورنالی]
  • بازرگان، عباس (1387). ارزشیابی آموزشی. تهران. سمت. ...
  • تقی پور ظهیر، علی(1369). مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی ...
  • سیف، علی اکبر(1386). روانشناسی پرورشی نوین. تهران. نشر روان. ...
  • شعبانی ورکی بختیار و جاویدی کلاته جعفر آبادی، طاهره (1390). ... [مقاله ژورنالی]
  • شورت, ادموند سی (1387). روش شناسی مطالعات برنامه درسی. ترجمه ...
  • فردانش، هاشم(1382). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران. سمت. ...
  • مهر محمدی, محمود (1387). تحلیلی بر سیاست کاهش تمرکز از ... [مقاله ژورنالی]
  • میلر، جی.پی، ترجمه محمود مهرمحمدی (1379). نظریه های برنامه درسی. ...
  • Ayers, W. (1993). The journey of a teacher. Columbia, Teacher ...
  • Ayers, W. (2001). To Teach: The Journey of a Teacher. ...
  • Ayers, W. and Schubert W. H. (1994). Teacher lore: Learning ...
  • Barnett, R. (2000). Realizing the University in an Age of ...
  • Barnett, R. and Coate, K. (2005). Engaging the curriculum in ...
  • Eisner, E. W. (2002). The arts and the creation of ...
  • Fiester, H. R. (2010). Using Heuristic Task Analysis to Create ...
  • Gick, M. L. and K. J. Holyoak (1983). Schema induction ...
  • Guba, E. G. and Y. S. Lincoln (1994). Competing paradigms ...
  • Mamchur, C. M. (1996). A teacher s guide to cognitive ...
  • McCrea, K. T. and J. J. Bulanda (2010). Caregiving Heuristics ...
  • Schubert, W. a. A., W. (1999). Teacher Lore: Learning from ...
  • Schwab, J. J. (1969). The practical: A language for curriculum. ...
  • Schwab, J. J. (1971). The practical: Arts of eclectic. The ...
  • Schwab, J. J. (1983). The practical 4: Something for curriculum ...
  • Toombs, W. and W. G. Tierney (1991). Meeting the Mandate: ...
  • York, C., P. Ertmer, et al. (2009). Extracting heuristics from ...
  • Zuckerman, G. A., E. V. Chudinova, et al. (1998). Inquiry ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 29,479
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی