ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

گستره ارزش های کاری سکویی برای آموزشگری در محیط آموزش عالی

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-5-10_004
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 93
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 23 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله گستره ارزش های کاری سکویی برای آموزشگری در محیط آموزش عالی

زهره عباباف - مدرس دانشگاه فرهنگیان- دکتری برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله:

بنیادهای فرهنگی و علمی از دیرباز برای عمل کنندگان در نقش های مدرس یا آموزشگر و آموزش گیرنده وظایف و حقوقی قائل شده اند. از جمله وظایفی که می توان بر اساس همان بنیادها برای آموزشگر قائل بود فراهم سازی تدابیری است که آموزش گیرنده را آماده برای زیست در حال و شرایط در حال شکل گیری خواهدکرد. آموزشگری در موقعیت های تربیتی رسالتی چند وجهی است زیرا رهبریت تربیت اخلاقی، عاطفی، شناختی، اجتماعی، رفتاری و شغلی آموزش گیرندگان فرایند پیچیده ای است که به کارگیری مجموعه ای از توانمندی ها را می طلبد. تلفیقی همگون از دانش ها، مهارت ها و باورها که مدرس را آماده یا به عبارتی شایسته ی چنین هدایتگری می نماید. از طرف دیگر، واقعیت محیط یادگیری در انواع سنتی و مجازی صرفا یک ویژگی فیزیکی یا ارتباط کمی بین عناصر فیزیکی نیست بلکه فراتر از آن یک سازه ی مفهومی است که از تعاملات نظام باوری، ذهنیت های شناختی، هیجانی و اجتماعی- فرهنگی نقش آفرینان صحنه ی یادگیری متاثر می شود. بر این اساس، این پژوهش که مقاله برگرفته از آن است، با هدف کاوش و توصیف مولفه های ارزش های کاری و حرفه ای مبتنی بر نقش تربیتی- اخلاقی مدرسان/آموزشگران دانشگاه تنظیم شده است. در این راستا از شیوه ی پژوهش کیفی اکتشافی بهره گرفته شد و داده ها به کمک مصاحبه ی بازپاسخ با 36 مدرس (خبره ی علمی) رشته های علوم انسانی، پایه، پزشکی و مهندسی از دانشگاه های تهران، صنعتی امیرکبیر، شهید بهشتی، خوارزمی، علامه طباطبایی،  تربیت مدرس، علوم پزشکی تهران و علوم پزشکی شهید بهشتی جمع آوری شد. تحلیل داده ها بر مبنای استقرای تحلیلی انجام گرفت. یافته ها گستره ای از ارزش های کاری مبتنی بر نقش تربیتی-اخلاقی مدرسان دانشگاه را نمایان ساخت و نشان داد که آموزشگری ماهیت جامع و تلفیقی دارد و مولفه های ارزش های کاری در تلفیق با دیگر مولفه های حرفه ای برای آموزشگری در محیط آموزش عالی نقش آفرین است. یافته ها مولفه های ارزش های کاری شخصیتی، ارتباطی، شناختی، انگیزشی، باوری و حمایتی را در بر می گیرند که به لحاظ گستردگی به ارائه ی مولفه های باوری اشاره شده است. مولفه های ارزش های کاری می توانند به عنوان شاخص هایی در جذب، توانمند سازی، ارزشیابی و ماندگاری اعضای هیئت علمی در محیط آموزش عالی مورد تامل قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزشگری ، آموزش عالی ، ارزش­های کاری و حرفه­ای ، نقش تربیتی-­اخلاقی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_ICSAJ-5-10_004 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1021881/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عباباف، زهره،1393،گستره ارزش های کاری سکویی برای آموزشگری در محیط آموزش عالی،https://civilica.com/doc/1021881

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، عباباف، زهره؛ )
برای بار دوم به بعد: (1393، عباباف؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Andrea, Vaneeta- marie, D. & Gosling, David(2005), Improving Teaching and ...
  • Betances, Cynthia Ann (1999), From professional development to practice: Factors ...
  • Bierer, Beth; Dannefer, Elaine(2008), Methods to assess students’ acquisition, application ...
  • Cabaroglua,  Nese & Tillemab, Harm H.(2011), Teacher educator dilemmas: a ...
  • Clinton, Jones(2011), Principal As Fasilitators Of  Professional Development With Teachers ...
  • Cooper, Linda M. (2011),  Human Resource Management Practices, Job Satisfaction, ...
  • Creswell, J. W. (2003), Research design: qualitative, quantitative, and mixed ...
  • Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L., (2007), Designing ...
  • Creswell, J.W., Plano Clark, V.L., Gutmann, M.L., & Hanson, W.E. ...
  • mixed methods research designs, mixed methods in social and behavioral ...
  • Crossman Joanne M & Kite Stacey L. (2012), Facilitating improved ...
  • Cullen, John(2008),Professionalizing knowledge sharing and communications, Business Information Review, 25(1), ...
  • Dare, Anne Elizabeth(2011), Assessment Of Global Engineering Competencies,  A Thesis,  ...
  • Gappa, Judith, M., Austin, Ann, E. & Trice, Andrea, G. ...
  • Gesche, Astrid & Makeham, Paul(2008), Creating Conditions for International Learning ...
  • Gibson, Ian(2008), Designing Learning Communities in the Twenty- First Century, ...
  • Gillespie, Kay, J. & Robertson, Douglas, L. (2010), A Guide ...
  • Gilmore, Sarah & Anderson, Valerie(2011), Anxiety and experience-based learning in ...
  • Hellsten, Meeri & Reid, Anna(2008), Researching International Pedagogies, Springer Science ...
  • Henderson, Somody, Cook & Zambrano(2008), Evaluation of professional education, Research ...
  • Henson, T. Kenneth(2010). Curriculum Planning. Waveland press, Inc. Fourth Edition. ...
  • Herling, Richard Wayne(2005), Employee perceptions of intended and unintended work ...
  • McMillan , Dorothy J. ; Walsh , Glenda & Gray, ...
  • Malik, Tarun(2011), College Success: First Year Seminar’s Effectiveness on Freshmen ...
  • Marsella, Anthony, J.  & Paul Pedersen(2004),Internationalizing the counseling psychology curriculum: ...
  • Marsh, Colin J. & Willis George (2007), Curriculum: Alternative approaches, ...
  • Massey, Janet F. (2011),  Pennsylvania Accounting Practitioners’ Perceptions of Entry-Level ...
  • Richards, Debbie(2012), Leadership for Learning in Higher Education : The ...
  • Skelton, Alan(2012), Value Conflicts in Higher Education Teaching, Teaching in ...
  • Slater, Rachel; McCarthy Veach, Patricia  & Li, Ziqiu(2013), Recognizing and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 12,361
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی