نسترن حکیمی - گروه علوم تربیتی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
امیرحسین ناطق - گروه علوم تربیتی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
سمیه محمدی - گروه علوم تربیتی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
فائزه بهادری - گروه علوم تربیتی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
ملیحه عرب هاشمی - گروه علوم تربیتی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران

مدیریت کلاس عامل مهمی در ایجاد جو مطلوب برای آموزش و یادگیری دانش آموزان می باشد. بنابراین شناخت انواع سبک های مدیریت و تاثیر آن بر یادگیری دانش اموزان برای معلمان ضرورتی غیر قابل انکار می باشد. با توجه به این مهم ، پژوهش حاضر با هدف بررسی سبک های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش در پزوهش حاضر پس از جستجو در منابع اصلی و فرعی ، اطلاعات گرداوری شده و با روش توصیفی تحلیلی مورد بررسی قرارگرفت.گستره مطالعاتی این تحقیق نیز شامل کلیه مدارک واسناد پژوهشی موجود و در درسترس ؛ اعم از کتب، مقاالت، پایان نامه ها و ... در زمینه موضوع تحقیق است. اطلاعات مورد نیاز به شیوه کتابخانه ای و به شکل فیش برداری گرداوری شده است. با بررسی های انجام شده سبک مدیریت تعاملی می تواند سبک مناسبی در جهت تسهیل جریان یادگیری در فراگیران باشد.

سبک های مدیریتی، کلاس درس، دوره ابتدایی