اثربخشی درمان شناختی – رفتاری گروهی بر اضطراب دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان

از آن جا که آثار اجتماعی، فردی و روانی اضطراب به کارکرد بسیاری از نوجوانان آسیب می رساند؛ لذا هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی درمان شناختی - رفتاری گروهی بر اضطراب دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان بود. پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 1392-1393 در شهر اصفهان بود که از میان آنان تعداد 40 نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه جمعیت شناختی و پرسشنامه اضطراب بک (1996)بود. پس از اعمال مداخله پس آزمون و بعد از 4 ماه آزمون پیگیری اجرا شد. یافته ها با استفاده از نرم افزار SPSS- 20 و آزمون آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که ارائه مداخله مبنی درمان شناختی- رفتاری باعث کاهش %64 عالئم اضطراب امتحان در مرحله پس آزمون و %62 این عالئم در مرحله پیگیری شد .(p< 0/05)بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت ارائه مداخله مبنی بر درمان شناختی - رفتاری گروهی در کاهش علائم اضطراب موثر بوده است؛ لذا می توان از این مداخله در جهت کاهش علائم اضطراب در نوجوانان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی - رفتاری گروهی ، اضطراب ، فرزندان شاهد و جانباز.