رابطه روشهای مقابله با اضطراب و آستانه تحمل روانی با سطح خود کم بینی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر ایلام در سال تحصیلی 1398-1399
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین همایش ملی روانشناسی، تعلیم و تربیت و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: CPEL03_053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 583
نویسندگان
دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، شهر خرم آباد، ایران
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش منطقه ۱۵ ، تهران، ایران
کارشناس ارشد روانشناسی خانواده درمانی، آموزش و پرورش منطقه ۱۶ ، تهران، ایران
کارشناس روانشناسی، آموزش و پرورش پردیس، تهران، ایران
چکیده
مقدمه: خودناتوانسازی تحصیلی یکی از متغیرهای تاثیرگذاری است که در سالهای اخیر در روند یادگیری و میزان پیشرفت تحصیلی اقشار تحصیل کرده جامعه بخصوص دانش آموزان اخلال ایجاد کرده است. خودناتوان سازی تحصیلی به رفتارهایی اطلاق میشود که معمولا دانش آموزان برای محفوظ نگاه داشتن خود از شکستی که در مدرسه آنها را تهدید میکند بکار می گیرند. هدف: در این تحقیق به بررسی رابطه روشهای مقابله با اضطراب و آستانه تحمل روانی با سطح خود کم بینی تحصیلی دانش آموزان پرداخته شد. روش: نمونه مورد مطالعه 300 دانش آموز 150( نفر دختر و 150 نفر پسر( دوره متوسطه بود که به روش نمونه گیری خوشه ای از بین دبیرستانهای شهرستان ایلام انتخاب شدند و پرسشنامه های خود کم بینی تحصیلی، روشهای مقابله با اضطراب و آستانه تحمل روانی را تکمیل نمودند.یافته ها: نتایج نشان داد بین آستانه تحمل روانی با سطح خود کم بینی تحصیلی همبستگی منفی وجود دارد. همچنین، بین روش مقابلهای مساله مدار با خود کم بینی تحصیلی همبستگی منفی ولی سبک مقابله ای هیجان مدار رابطه ای مثبت با خود کم بینی تحصیلی داشت. بین سبک مقابله ای اجتناب مدار با خود کم بینی تحصیلی همبستگی معنادار نبود. همچنین، برای تعیین قدرت پیش بینی کنندگی متغیرها از تحلیل رگرسیون گام به گام نیز استفاده شد. نتایج: میتوان گفت میزان آستانه تحمل روانی و سبک مقابله ای مساله مدار میتواند عوامل تعیین کنندهای در کاهش خود کم بینی تحصیلی باشد ولی سبک مهارت مقابله ای هیجان مدار میزان خود کم بینی تحصیلی را افزایش میدهد.کلیدواژه ها
روشهای مقابله با اضطراب، آستانه تحمل روانی، خود کم بینی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر آموزش بازی های هدفمند بر خلاقیت و هوش کودکان پیش دبستانی در مهدکودک
- تاثیر طرحواره درمانی بافتاری بر خودمهارگری
- بررسی رابطه بین آرزوهای شغلی با خودکارآمدی، رضایت از زندگی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان
- بررسی سنجش میزان وجدان کاری مدیران و کارکنان بر عملکرد شغلی در سطح شرکت برق منطقه ای خوزستان
- مرور نظام مند مطالعات مرتبط با انگیزش شغلی کارکنان در ایران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.