چگونه توانستیم مهارت های اجتماعی دانش آموزان کلاس های دوم مدرسه ی شکوفه های انقلاب قشم در سال تحصیلی 99-98 را تقویت کنیم

در سالیان اخیر همه پژوهشگران رشته های علوم اجتماعی به مفهوم مهارت های اجتماعی علاقمند شده اند. رویکردهای مختلف آموزش مهارت های اجتماعی نشان می دهد که با این آموزش ها می توان عملکرد اجتماعی افراد را بهبود بخشید. یکی از مواردی که مکرر با آن در فعالیت های تیمی مواجه بودیم نوع و کیفیت تعامل دانش آموزان با هم بود. بارها مشاهده شد دانش آموزان هنگام کارگروهی از قرارگرفتن در گروه منتخب امتناع ورزیده، از تغییر گروه استقبال نکرده، برخی قوانین کار گروهی را رعایت نکرده، توانایی حل مسئله ی آنان در گروه کم است و همیشه نیاز به مداخله معلم دارند و در برقراری ارتباطات کلامی و غیرکلامی دچار مشکل هستند. اقدام پژوهی حاضر بر روی 2 کلاس 34 و 32 نفره انجام گرفته است. مسئله ی مورد بررسی پیدا کردن راه حل هایی برای ارتقاء بخشی به مهارت های اجتماعی است. روش های جمع آوری اطلاعات شامل مشاهده، مصاحبه، تحقیق کتابخانه ای و اسناد و ارقام است. برخی از راهکارها جداگانه در هر کلاس اجرا گردیده و بخشی از اقدامات بصورت مشترک در زمان تدریس های مشارکتی انجام گرفته است. مسائلی چون نحوه ی آموزش روابط بین فردی، کیفیت اجرای آموزش مهارت های زندگی، ارتقای شاخص های رفتاری و مهارتی معلمان، روش های گروه درمانی و خانواده درمانی مورد بررسی اقدام پژوهان قرار گرفت که تاثیر مثبت آن در پایان کار بر روی مهارت های اجتماعی دانش آموزان از جانب معلم، والدین و اولیای مدرسه به صورت محسوس قابل مشاهده بود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، روابط بین فردی ، خانواده درمانی ، گروه درمانی