سمیه خزایی پول - کارشناسی، ریاضی کاربردی، اداره آموزش و پرورش ناحیه یک بندرعباس، دبستان اسوه چهچکور

هدف از گزارش حاضر مشکل رفتارهای نامطلوب گروهی از دانش آموزان با تعداد 5 نفر است که رفتار نامطلوب شان برجسته تراز بقیه دانش آموزان بود و برای جمع آوری اطلاعات و پی بردن به علت این ناهنجاری و رفتارهای نامطلوب این دانش آموزان که باعث آزار دیگر دانش آموزان و اختلال در کلاس شده بودند از روش مصاحبه با خود دانش اموزان و خانواده دانش آموز، مطالعه ی کتاب های گوناگون تصمیم به حل مشکل گرفتم. از میان راه حل های متعدد موجود راهکارهایی را ارائه دادم، به عقیده بنده و بر طبق تجربه ای که دارم در یک کلاس فقط مشکلات رفتاری یک دانش آموز نمی تواند جو کلاس را مختلف کند. بلکه همواره یک گروه تاثیرگذار که تعداد آنها مختلف است. با هم می توانند یک هدف و تاثیرمشترک داشته باشند. علاوه بر این راهکارها برای جلوگیری از تنش ها از ایجاد روابط دوستانه بازی های درسی متنوع همراه با تشویق استفاده کردم که بسیار در امر پیشرفت دانش آموز به من کمک کرد و در پایان با اجرای مراحل انجام شده شادابی و شاط و آرامش را در دانش آموزانم مشاهده کردم. یکی از عوامل عمده پیشگیری از رفتارهای نامطلوب، با معنی و جذاب کردن مطالب یادگیری برای دانش آموزان است. سعی کنیم در کلاس مطالب درس جدید را با مطالب گذشته، زندگی آنها مرتبط کنیم. آگاهی از تاثیرات تعیین کننده می تواند در سالم سازی محیط آموزشی نقش عمده ای داشته باشد. بدون شک هیچ کلاسی نمی تواند محیط یکسانی برای تمامی دانش آموزان فراهم کند. معلم می تواند از طریق کلامی و غیر کلامی، انتظارات خود را به دانش آموز منتقل کند.معلمان دارای انتظارات مثبت از جملات دوستانه استفاده می کنند و رفتارهای دوست داشتنی ارائه می دهند، لبخند می زنند، با دانش آموز احوالپرسی و مستقیما به آنها نگاه می کنند. در این میان رفتار نابجا یک یا چند دانش آموز در کلاس می تواند آثار جبران ناپذیری داشته باشد.

دانش آموزان، رفتارهای نامطلوب، ناهنجاری، پیشگیری