تحلیل محتوای کتب ریاضی چهارم تا ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 98-1397

هدف از پژوهش حاضرف تحلیل محتوای کتاب های ریاضی ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 98-97 بوده است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، شامل کتب ریاضی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط سه متخصص علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه، فصل های مندرج در کتاب های ریاضی وواحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب ریاضی چهارم متنی غیرفعال، تصاویر ریاضی چهارم فعال و سوالات ریاضی چهارم غیرفعال و غیر پویاست، بعلاوه متن، تصاویر و سوالات ریاضی پنجم غیرفعال و غیر پویاست؛ و در نهایت متن کتاب ریاضی ششم متنی غیرفعال، تصاویر ریاضی ششم فعال و سوالات ریاضی ششم غیرفعال و غیرپویاست.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب ریاضی ، فعال و غیرفعال ، ویلیام رومی ، ضریب درگیری