طرح جابر و عوامل دلزدگی و خستگی دانش آموزان، معلمان و اولیا

هدف از نگارش این مقاله بررسی عوامل دلزدگی و ختسگی دانش آموزان، اولیا و معلمان از طرح جابر می باشد. پیشرفت و آبادانی یک کشور را باید بازخورد عملکرد دقیق و اصولی دستگاه تعلیم و تربیت دانست که انتقال ارزش ها و مهارت ها را به نسل جدید برعهده دارد. آمارها نشان می دهد موضوع طرح جابر در مدرسه یکی از اساسی ترین موضوعاتی است که جای بحث دارد و نقش تعیین کننده ای درنظرات اندیشمندان و پژوهشگران رشته آموزش ابتدایی دارد. با وجود اینکه مطالعات کمی و کیفی متعددی در مورد طرح جابر در مدرسه و دلزدگی پژوهشی و درسی وجود دارد، اما بیشتر پژوهش ها در این زمینه کمی بوده است و در آنها به موضوعات فرایند دلزدگی پژوهشی و درسی که به عنوان یک فاکتور اصلی در طرح جابر در مدرسه مطرح می باشد توجه نشده است. روش تحقیق این مقاله از نوع توصیفی تحلیلی است و ابزار گردآوری این پژوهش کتابخانه ای، مقالات و سایت های علمی می باشد. در این مقاله با استفاده از سایت های اینترنتی و کتبمعتبر و همچنین استفاده از مقالات به روز علمی، مطالبی در خور استفاده، پیرامون طرح جابر و عوامل دلزدگی وخستگی دانش آموزان، معلمان و اولیا، گردآوری شد. نتایج این تحقیق نشان داد که: اجرای پروژه طرح جابر در مدارس فواید بیشماری از جمله: پرورش حس کنجکاوی، جست و جوی علمی دانش اموزان، خلاقیت، روحیه پرسشگری، پژوهشگری و ... را به دنبال دارد و آنها را برای شرکت در دوره های پیشرفته تر مثل جشنواره خوارزمی در دوره متوسطه و انجام دادن کارهای تحقیقاتی دانشگاهی آماده می کند: اما به دلیل رعایت نشدن برخی قوانین و اصول در نظام تعلیم و تربیت، باعث شده است دانش آموزان از این فواید بیشمار بهره ای نبرده و به نوعی دچار خستگی و دلزدگی از این طرح شوند. از جمله عوامل دلزدگی را می توان عوامل دلزدگی مربوط به دانش آموزان، معلمان و اولیا نام برد که در این پژوهش هرکدام به طور مفصل شرح داده شده است.

کلیدواژه ها:

طرح جابر ، دلزدگی ، خستگی ، دانش آموزان ، معلمان ، اولیا