حسن علی رضا نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه، یاسوج
نرجس امینی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه، یاسوج
سیدبرزو جمالیان زاده - دکتری زبان و ادبیات فارسی، گرایش غنایی دانشگاه شیراز، مدرس دانشگاه فرهنگیان

هدف از انجام پژوهش حاضر دستیابی به میزان سطح خوانایی کتب فارسی پنجم و ششم ابتدایی، بررسی سطح خوانایی از نظر تناسب با سطح سنی دانش آموزان است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کتب فارسی پنجم ابتدایی و ششم ابتدایی می باشد. انتخاب روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا و استفاده از فرمول مک لافلین می باشد. معیار، انتخاب ده جمله از ابتدا، وسط و انتهای کتاب می باشد، سپس شمارش کلمات دشوار متن و در نهایت جمع کلمات دشوار و محاسبه کردن جذر آن کلمات می باشد. یافته های بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که کتاب های فارسی پنجم و ششم ابتدایی از لحاظ شاخص خوانایی مک لافلین متناسب با سن دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم دبستان نمی باشند. به طور کلی در این کتب از کلمات دشوار با هجاهای بالا استفاده شده است که باعث شده است که سطح خوانایی متن را برای دانش آموزان کلاس پنجم و ششم بالاتر ببرد و متن با سن آنان تناسبی نداشته باشد.

تحلیل محتوا، سطح خوانایی، مک لافلین، کتاب فارسی، پنجم، ششم