بررسی رابطه بین هوشمندسازی مدارس با کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوشمندسازی مدارس با کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول از دیدگاه معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی ۹۸ به تعداد ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی تک نمونه ای انجام شد. یافته ها نشان داد که زیرساخت توسعه یافته فناوری اطلاعات؛ در مدارس هوشمند حداکثر استفاده از زیرساخت و تجهیزات موجود باید صورت گیرد و وجود سخت افزار و نرم افزار به خودی خود، به معنی هوشمندشدن مدرسه نیست. در مدارس هوشمند، زیرساختی حائز اهمیت است که در ارتقای فرآیند یاددهی- یادگیری موثر باشد. محیط یاددهی و یادگیری مبتنی بر محتوای چند رسانه ای؛ استفاده از محتوای چند رسانه ای و الکترونیکی در فرآیند یاددهی- یادگیری، رکن اصلی هوشمندسازی مدارس است.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی مدارس ، کیفیت یادگیری ، معلمان