بررسی تاثیر کمال گرایی بر جهت گیری اهداف پیشرفت تحصیلی (مورد مطالعه: دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان قزوین)

پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی- تحلیلی به صورت پیمایشی می باشد. هدف پژوهش بررسی تاثیر کمال گرایی بر پیشرفت تحصیلی می باشد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان قزوین می باشند. در پژوهش حاضر از پرسشنامه استاندارد جهت گیری پیشرفت میگلی و همکاران (8221) و از مقیاس کمال گرایی کودک و نوجوانان استفاده شده است. در پژوهش حاضر روایی سوالات پرسشنامه توسط اساتید و متخصصان مورد تایید قرار گرفت، پایایی آن نیز با آزمون آلفای کرونباخ 0.84 محاسبه شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 384 نفر محاسبه و پرسشنامه ها به صورت تصادفی بین پاسخگویان توزیع شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss بهره برده شده است. نتایج آزمون کلموگروف اسمیرنوف غیر نرمال بودن داده های پرسشنامه را نشان داد. لذا برای بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون رگرسیون خطی استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل داده ها حاکی از تاثیر پایین کمال گرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان قزوین با بتای (0.185) بود.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، پیشرفت تحصیلی ، پیشرفت تبحری ، عملکرد گرایی ، عملکرد اجتنابی