اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر تقویت خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه

هدف از اجرای این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر اول متوسطه اول شهرستان کره ای بود. در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر سال اول متوسطه اول شهر کره ای در سال تحصیلی 1399-1398 بود. روش نمونه گیری تصادفی در دسترس بود و پس از اجرای پیش آزمون خودکارامدی شرر وانگیزش پیشرفت هرمنس بر روی دانش آموزان، تعداد 30 نفر از آنها به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (n=15) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش مهارت های ارتباطی قرار گرفت، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. پس از اتمام جلسات آموزش، مجددا در هر دو گروه پس آزمون ها به اجرا درآمد و داده های حاصل با روش کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی در افزایش خودکارآمدی و ا نگیزش پیشرفت دانش آموزان گروه آزمایش موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، مهارت های ارتباطی