مهدی حسین پور - استادیار مدیریت کارآفرینی، دانشکده علوم اجتماعی, دانشگاه رازی، ایران
محمد جواد جمشیدی - استادیار مدیریت کارآفرینی، دانشکده علوم اجتماعی, دانشگاه رازی، ایران
یوسف محمدی فر - استادیار مدیریت کارآفرینی، دانشکده علوم اجتماعی, دانشگاه رازی، ایران
امیر ارجمند - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

در بازار رقابتی امروز ضرورت دارد که سازمان ها همواره باید یک گام جلوتر از رقبا باشند لذا سازمان ها باید تلاش کنند که همواره نوآوری خود را حفظ نمایند لذا در این پژوهش به بررسی رابطه مدیریت دانش و تفکراستراتژیک بر نوآوری معلمان پرداخته شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع کاربردی بوده و بر اساس نحوه اجرا و گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی و از نوع علی است. جامعه ی آماری اینتحقیق کلیه ی معلمان دوره ابتدایی شهرستان کرمانشاه به تعداد 120 نفر که با استفاده از روش کل شماری حجم نمونه انتخاب شد. روش پژوهش از نظر منطق اجرا قیاسی- فرضیه ای، از نظر زمان مقطعی است. ابزارگردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه پژوهشگرساخته هست. در این پژوهش برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده است که برابر با 0/867 و نشان دهنده این است که سوالات از پایایی مطلوبی بهرهمند هستند. در بخش آمار استنباطی در این تحقیق از نرم افزار AMOS20 بهره گرفته شده است. نتایج نشان داد، مدیریت دانش بر تفکر استراتژیک و نوآوری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری داشته است، همچنین، تفکر استراتژیک بر نوآوری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری داشته است. اما مدیریت دانش از طریق تفکر استراتژیک بر نوآوری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری نداشته است.

مدیریت دانش، تفکر استراتژیک، نوآوری