بررسی دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوای معلمان ابتدایی و ارتباط آن با توانایی حل مسائل کسرهای ریاضی دانش آموزان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 617

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-16-60_007

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف این مطالعه بررسی دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوای معلمان ابتدایی و ارتباط آن با توانایی حل مسائل کسرهای ریاضی دانش آموزان بود؛ بنابراین 256 معلم پایه پنجم و ششم ابتدایی به صورت تصادفی انتخاب شدند و ابزار سنجش دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوا روی آن ها اجرا شد. همزمان ابزار سنجش توانایی حل مسائل کسر نیز روی 5179 دانش آموز همان معلمان اجرا شد. نتایج نشان داد: 1) معلمان مدارس ابتدایی فاقد دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوای مناسب و کافی درزمینه کسرهای ریاضی می باشند. 2) توانایی حل مسائل کسر دانش آموزان بخصوص روی مسائل مفهومی ضعیف است. 3) بین دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوا با توانایی حل مسئله کسر دانش آموزان همبستگی مثبت معناداری وجود دارد. 4) تحلیل ساختار میانگین ها، بین معلمان زن و مرد نشان داد که گرچه میانگین دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوای معلمان مرد از معلمان زن اندکی بالاتر است، اما تفاوت معنی داری بین آن ها وجود ندارد. 5) مشخص شد که بین دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوا با شاخص های سابقه تدریس و مدرک تحصیلی معلم ها همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج این مطالعه لزوم توجه ویژه به بازنگری در دوره های آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت معلمان را مورد تاکید قرار می دهد.

نویسندگان

ابوالفضل رفیع پور

دانشجوی دکترای آموزش ریاضی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

فرهاد کاظمی

هیئت علمی گروه آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

محمدرضا فدایی

هیئت علمی گروه آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Berliner, C. D. (1994). Expertise: The wonder of exemplary performances. ...
  • Ball, D. L. (1990). The mathematical understandings that prospective teachers ...
  • Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). ...
  • Ball, D. L., Lubienski, S. T., & Mewborn, D. S. ...
  • Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Brunner, M., Voss, T., ...
  • Behr, M., Lesh, R., Post, T., & Silver E. (1983). ...
  • Behr, M. J., Wachsmuth, I., Post, T. R., & Lesh, ...
  • Mathematics Education, 15, 323-341. ...
  • Campbell, F., Nishio, M., Toni M. Smith, Lawrence, M., Clark, ...
  • Education Vol. 45, No. 4 (July 2014), pp. 419-459. ...
  • Confrey, J., King, K. D., Strutchens, M. E., Sutton, J. ...
  • Cramer, K. A., Post, T. R., & delMas, R. C. ...
  • Clarke, D. M., & Roche, A. (2009). Students’ fraction comparison ...
  • Depaepe, F; Torbeyns, J; Vermeersch, N; Janssens, D; Janssen, R; ...
  • Fahimi, Z(2009) comparative study of Curriculum teacher education in Iran, ...
  • Ghasemi, V. (2012) structural equation modeling in social researches with ...
  • Goos, M. (2009). Investigating the professional Learning and Development of ...
  • Grossman, P. L. (2008). Responding to our critics: From crisis ...
  • Harbison, R. W., & Hanushek, E. A. (1992). Educational performance ...
  • Hattie, J. (2009). Visible learning. A synthesis of over 800 ...
  • Hill, H. C., Schilling, S. G., & Ball, D. (2004). ...
  • Hill, H. C., Rowan, B., & Ball, D. (2005). Effects ...
  • Jackson, D. L. (2003). Revisiting sample size and number of ...
  • Kazemi, F. & Rafiepour, A. (2017)developing a scale to measure ...
  • Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., ...
  • Kovarik, k. (2008). Mathemetics educators and teachers perceptions of pedagogical ...
  • Krauss, S., Baumert, J., & Blum, W. (2008). Secondary mathematics ...
  • Krauss, S., Brunner, M., Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., ...
  • Little, T. D., Cunningham, W. A., Shahar, G., & Widaman, ...
  • Lamon, S. J. (2005). Teaching fractions and ratios for understanding: ...
  • Ma, L. (1999). Knowing and Teaching Elementary School Mathematics. Mahwah, ...
  • Mack, N. K. (1990). Learning fractions with understanding: building on ...
  • Marsh, H. W., Hau, K. T., Balla, J. R., & ...
  • McCaffrey, D., Lockwood, J. R., Koretz, D., Louis, T. A., ...
  • Mullens, J. E., Murnane, R. J., & Willett, J. B. ...
  • Mortazi Mehrabani, N(2014) mathematics teacher education: a field needs with ...
  • Newton, K. J. (2008). An extensive analysis of preservice elementary ...
  • Park, S., & Oliver, S. (2008). Revisiting the conceptualisation of ...
  • Park, Y. (2004). Mathematics teacher education in East Asian countries ...
  • Senk, S. L., Tatto, M. T., Reckase, M., Rowley, G., ...
  • Shulman, L. S. (1986). Those who understand: knowledge growth in ...
  • Tirosh, D. (2000). Enhancing prospective teachers knowledge of children s ...
  • Timperley, H. (2011). Realized the Power of Professional Learning. Open ...
  • Turnuklu, E. B., & Yesildere, S. (2007). The pedagogical content ...
  • Usiskin, Z. P. (2007). The future of fractions. Arithmetic Teacher, ...
  • Vamvakoussi, X., Christou, K. P., Mertens, L., & Van Dooren, ...
  • Vamvakoussi, X., Van Dooren, W., & Verschaffel, L. (2012). Naturally ...
  • Waller, L.I. (2012) Math Intervention Teachers Pedagogical Content Knowledge And ...
  • Zehetmeier, S., Krainer, k. (2011). Ways of promoting the sustainability ...
  • Zhou, Z., Peverly, S. T., & Xin, T. (2006). Knowing ...
  • نمایش کامل مراجع