الگوی تعیین عوامل موثر بر ادراک چابکی در تدریس(مورد مطالعه؛ دانش آموزان دوره متوسطه آموزش و پرورش شهر اصفهان)
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 324
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-16-61_007
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، الگوی تعیین عوامل موثر بر چابکی در تدریس بوده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش را همه دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل داده اند. برای انتخاب نمونه از روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شده است و تعداد 382 نفر برای پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های عوامل موثر بر چابکی در تدریس (95/0= α)، توانمندسازی روان شناختی (91/0= α) و ادراک چابکی در تدریس (93/0= α) بوده است. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام و مدل معادله ساختاری استفاده به عمل آمده است. به طور کلی یافته های پژوهش نشان داد، بین بهره گیری از انعطاف پذیری در تدریس، مهارت های مدیریت زمان و بهره گیری از مهارت های خلاق در فراگیران با توسعه تدریس چابکی ادراک شده در سطح 05/0> P رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد، توانمندسازی شناختی، رابطه بین بهره گیری از مهارت های مدیریت زمان و انعطاف پذیری در تدریس و بهره گیری از مهارت های خلاقیت در تدریس فراگیران را با توسعه تدریس چابکی ادراک شده در سطح 05/0> P، میانجی گری می کند. نتایج نشان داد، الگوی مورد مطالعه در این پژوهش از برازش نسبتا مطلوبی برخوردار بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه بلبلی
کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد محلات، محلات، ایران.
فرهاد شفیع پور مطلق
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد محلات، محلات، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :