رابطه درگیری تحصیلی و اهمال کاری با موفقیت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان مسجد سلیمان

هدف این پژوهش بررسی رابطه درگیری تحصیلی و اهمال کاری با موفقیت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستانمسجد سلیمان بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی 97-1396تشکیل می دهند که تعداد آنها 2578 نفر است. با توجه به جامعه آماری با استفاده از فرمول تبیین حجم نمونه کوکران تعداد 322نفر با روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهش شامل: پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تیسنگ(2011)، مقیاس اهمال کاری سولومون و راثبلوم (1984) و مقیاس یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه گرلر(1993) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون خطی استفاده شد. یافته ها نشان داد خرده مقیاس های بعد عاملیت، بعد رفتاری، بعد شناختیو بعد هیجانی دارای رابطه مثبت و معناداری با موفقیت تحصیلی می باشند. و خرده مقیاس های آماده شدن برای امتحانات، آمادهشدن برای تکالیف و آماده شدن برای مقاله دارای رابطه معکوس و معناداری با موفقیت تحصیلی می باشند.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، اهمال کاری ، موفقیت تحصیلی