سجاد گلی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان اردبیل
رضا لطفی فر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان اردبیل
مهران گلی - دبیر زبان و ادبیات فارسی آموزش و پرورش ناحیه ۲ استان اردبیل

امروزه، هوشمندسازی مدارس در نظام های آموزشی دنیا، تغییری اجتناب ناپذیر بوده است به طوری که در کشور ما نیز مراحل مقدماتیخود را می گذراند. هوشمندسازی با توجه به ضرورت حاکم نه تنها از لحاظ ساختاری نظام موجود را بر هم نمیزند بلکه میتوان با آگاه سازی وتوانمندسازی ارکان اصلی مدارس از جمله مدیران، دبیران و دانش آموزان؛ آنها را به فردای بهتر آماده ساخت. بنابراین آگاه سازی در این زمینه،نه تنها ذینفعان را نسبت به درک مفاهیم کلیدی این مبحث آماده تر می سازد بلکه آنها را در بهره گیری بهینه از فرآیند هوشمندسازی جدی ترمی سازد. حال آنکه، بنا بر روند مقدماتی هوشمندسازی در برخی از مدارس کشور، این مهم می تواند نقاط قوت، ضعف و همچنین فرصت ها وتهدیدهایی را در بر بگیرد که لازمه ی گذر از آن دانستن راهنمای کاربردی هوشمندسازی مدارس برای تمامی ارکان مدرسه در نظام آموزش ووپرورش کشور می باشد. بنابراین این مختصر تنها میتواند ضرورت حاکم بر مسئله را برای ارکان اصلی مدارس بگشاید تا بتوانند دانسته هایخویش را نسبت به روند هوشمندسازی تکمیل نمایند.در این تحقیق ، روش کار به لحاظ جمع آوری مطالب ، توصیفی و کتابخانه ای می باشد . که با مراجعه به کتابخانه و فیش برداری از مجلات ،فصلنامه ها و کتب ، مستندات و براساس تجربیات موجود صورت گرفته است .نتیجه حاصل از این تحقیق این است که اگر بتوانیم بستر سازی مناسبی در زمینه مدارس هوشمند در نظام تعلیم و تربیت کشور داشته باشیم،نظام تعلیم و تربیت از جنبه های مختلف از جمله کمی، کیفی، علمی و ... پیشرفت چشم گیری خواهد نمود و مدارس هوشمند محدودیت زمانیو مکانی موجود را کاهش خواهد داد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، نظام آموزشی، مدرسه هوشمند، محتوای آموزشی، تجهیزات آموزشی