رابطه کنترل هیجانی و احساس تعلق به مدرسه با اضطراب امتحان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه کنترل هیجانی و احساس تعلق به مدرسه با اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره دوم متوسطه میباشد. جامعه ی تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر ارومیه در سال 97-98 به تعداد 3850 نفر می باشد که باجامعه آماری تعداد 330 نفر بر اساس جدول مورگان به عنوان حجم نمونه که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.همچنین داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون، تعلق به مدرسه بتی و کنترل هیجانی راجر و همکاران جمعآوری شدند. داده های پژوهش حاضر توسط همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفته است و نتایج پژوهش بیان کننده ی رابطهی بین احساس تعلق به مدرسه و کنترل هیجانی با اضطراب امتحان می باشد. نتایج حاصله از تحلیل رگرسیونی مبین این است که احساستعلق به مدرسه و کنترل هیجانی دارای قدرت پیش بینی کنندگی اضطراب دانش آموزان می باشدو دانش آموزان مدارس تیز هوشان دارایانگیزه پیشرفت بیشتری نسبت به دانش آموزان مدارس عادی این شهر بودند و بین اضطراب امتحان دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداریوجود نداشت.

کلیدواژه ها:

کنترل هیجانی ، احساس تعلق به مدرسه ، اضطراب امتحان