تاثیرهوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بی شک معطوف شدن نگاه های والدین و جامعه ی آموزش کشور به برآورده ساختن نیازهای علمی دانش آموزان سبب شده است تانیازهای روحی آن دسته از افراد در بین مشکلات گوناگون کم رنگ شود. اگر خصوصیاتی نظیر گذشت، همدلی، شوخ طبعی، کمک بهدیگران درک ضعف خود و دیگران، عدالت خواهی، رازداری، کنترل خشم و احساسی بودن را از جمله ویژگی های هوش هیجانی یا هوشاجتماعی بدانیم ضرورت دارد که سازمان آموزش و پرورش کشور دانش آموزان مستعد و مدیران آینده کشور را تربیت کند. بررسی هایانجام شده در تعیین هوش هیجانی نشان داده است که هوش هیجانی در دانش آموزان خودنمایی می کند. و به همین علت است که در طولسالیان دراز مدارس جهت توجه به این نیازهای درونی اقداماتی مانند المپیادهای ورزشی، طرح پژوهش های دانش آموزی، ابداعات وخلاقیت درزمینه های علوم انسانی در برنامه های مدارس گنجانده شده است. تحقیقاتی در زمینه توضیح رابطه هوش هیجانی و پیشرفتتحصیلی در دنیا و در ایران به عمل آمده است و اغلب معناداربودن رابطه را نشان داده است. هوش هیجانی خود به تنهایی تولید کننده یموفقیت نیست اما واقعیت این است که اسنادهای مثبت در درازمدت می تواند عامل پیش بینی کننده ی خوبی برای موفقیت باشد (نیکنام. 1393).

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدارس فردا ، مدیر ، آموزش و پرورش