تبیین نقش خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان

هدف مطالعه حاضر، بررسی اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان و تبیین نقش خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در کاهش آن می باشد.اهمال کاری تحصیلی یکی از شایع ترین مشکلات موجود در گروه های مختلف تحصیلی می باشد، و به کرات دیده شده است دانشجویانی کهدر ابتدای امر تمایل شدیدی به تحصیل و اشتیاق تحصیلی را در خود نشان داده اند بعد از مدتی از ادامه تحصیل باز می مانند و بدکارکردیتحصیلی و اهمال کاری تحصیلی را در خود نشان می دهند، برخی صاحب نظران از این اصطلاح به عنوان یک عادت بد و مشکلی رفتاری یادمی کنند که بسیاری از بزرگسالان در کارهای روزانه خود تجربه می کنند. عوامل مختلفی بر کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان موثرمی باشند. در این مقاله سعی شده است به شیوه ی مروری به تبیین نقش برخی مولفه های مثبت از قبیل خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفسبه عنوان عوامل موثر بر کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان پرداخته شود. این قبیل مولفه های مثبت بر کاهش اهمال کاری تحصیلیتاثیر گذار هستند و بر عملکرد تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبت می گذارند و آن را در حد بالا نگه می دارند تا دانشجویان عملکرد خوبی را ازخود نشان دهند. لذا پیشنهاد می شود در دانشگاه ها به برگزاری دوره های آموزشی برای رشد این قبیل مولفه های مثبت در دانشجویانپرداخته شود. در این راستا به بررسی تاثیر این مولفه های مثبت بر کاهش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان با توجه به منابع و نظریاتمختلف پرداخته خواهد شد. همچین افزون بر این پژوهش های انجام شده در زمینه موضوع این مطالعه نیز مورد بررسی واقع شده استدر جهت اهداف این مطالعه بر آن شدیم تا تاثیرات موله های مهم اعم از عزت نفس و خودکارامدی را در کاهش اعمال کاری را بررسی نماییم.در این راستا از پژوهش ها و مطالعات مختلف در سال های اخیر بهره گرفتیم و در پایان نتایج بیانگر آن بود که خودکارآمدی تحصیلی و عزتنفس از مولفه های موثر بر کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان خواهند بود. و از این رو نقش آن در ایجاد عملکرد تحصیلی بهینه دردانشجویان، ارتقای یادگیری، انگیره یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانشجویان بسیار قابل تامل می باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، عزت نفس ، اهمال کاری تحصیلی